Kiovan toimiston Dmytro Aranchii Architects johtaja Dmitry Aranchiy opiskelee maisteriksi DRL: n (Research Design Laboratory) osastolla Arkkitehtiliiton (AA) koulussa.
Archi.ru:
Miksi valitsit AA: n, mitä odotit saavansi siellä opiskellessasi?
Dmitry Aranchiy:
Valinta on pitkäaikainen ja tahallinen. Toisin kuin monet muut opiskelijat, toimitin asiakirjoja vain AA DRL: lle. Tosiasia on, että tutkimus- ja käytännön toiminta on omistettu laskennalliselle (parametriselle) arkkitehtuurille - KNUSA: n maisterityö "Arkkitehtuurin muotoilun algoritmiset menetelmät" oli melkein ensimmäinen tieteellinen yritys Ukrainassa purkaa moderni suunta. Tekninen ja arkkitehtikoulutus, aloitti tohtorin tutkinnon tekoälystä arkkitehtuurissa, kaupallinen suunnittelu ovat kaikki linkkejä samassa ketjussa. A. A. (erityisesti sen DRL-laboratorio) on hyvä tuomaan yhteen alan parhaat edustajat - sekä ajattelijat että toteuttajat - joilla on paljon opittavaa. Minulle matka AA DRL: ään merkitsee matkaa Firenzeen renessanssin aikana opiskelemaan maalausta ja perspektiiviä.
Mitkä ovat tuomarille pääsyn ehdot?
- On tarpeen tarjota salkku, kirjoittaa vakuuttava saatekirje, jossa ilmoitetaan vakavista aikomuksista, hyvät suositukset ovat toivottavia, ja vaaditaan myös todistus englannin kielen läpäisemisestä sopivasta pisteestä.
Kuten käyntien jälkeen kävi selväksi, he yrittävät ottaa huomioon kaikkien komponenttien summan taustasta riippumatta. Joskus halu opiskella on ratkaiseva rooli hakijoiden valinnassa, mutta silti on erittäin tärkeää tarjota riittävä ja laadukas salkku, koska kilpailu vaihtelee 6-10 henkilöä kohti.
Mikä on valitsemasi koulutuskurssi?
- Kurssin kokonaiskesto on lähes puolitoista vuotta (4 lukukautta eli 16 kuukautta). On olemassa useita aiheita, joiden työmäärä on suurempi kurssin ensimmäisellä puoliskolla. Itse asiassa luokat jaetaan pääprojektin työhön ja kaikkiin muihin, jotka on integroitu maksimaalisesti tähän projektiin.
Kahden ensimmäisen kolmanneksen aikana järjestetään seminaareja (raportteja ja yli sata sivua tekstejä lähes arkkitehtonisista ja melkein laskennallisista aiheista kaikilla aiheeseen liittyvillä aloilla), ns. artikkeleita kuuden kuukauden aikana) ja useiden ohjelmien luokat, jotka ovat valinnaisia ja keskittyvät vaaditun teknisen osaamisen saavuttamiseen.
Ensimmäisellä kolmanneksella suunnittelu on jaettu kahteen työpajaan - materiaalien ja algoritmien mukaan. Ensimmäisen aikana studiomme meni Hook Parkiin, joka on 150 mailin päässä Lontoosta, koska siellä vallitsevat olosuhteet antavat meille mahdollisuuden luoda laajamittaisia prototyyppejä. Hook Park-ruokasalin on suunnitellut Fry Otto ja työpajan rakennuksen opiskelijat noin 25 vuotta sitten. Siellä kasvatetaan kaikkia tarvittavia puulajeja puurakenteiden kokeilemiseksi.
3. ja 4. kolmannekset on omistettu kokonaan lopulliselle projektille ilman muita aiheita. Huomiota kiinnitetään paitsi mallintamiseen ja algoritmiseen muotoiluun myös teoreettiseen komponenttiin ja fyysisten mallien (mallien) valmistukseen, jotka pystyvät osoittamaan liikkuvuuden ja itseorganisaation käsitteet reaaliajassa.
Miten AA-koulutusprosessin järjestäminen eroaa KNUSA: sta? Mitä pidät ja mitä et? Kuinka projektien esittelyt ja julkinen keskustelu menevät?
- Suurin ero on lähestymistapa hankkeeseen monimutkaisena ongelmana paitsi urbanistisesti-arkkitehtonisesti tai liikkuvuuden näkökulmasta myös tutkimuksena, joka on peräisin muista tiedeistä.
Opiskelu päivittäin klo 22 asti on tietysti aluksi inhottavaa, mutta lukuun ottamatta lomapäivien puuttumista, se muistuttaa hyvin työskentelyä joissakin kuuluisissa työpajoissa, joiden henkilökunnassa AA-tutkinnon suorittaneet pyrkivät saamaan. Jatkuva keskittyminen projektiin antaa sen tulokset: kaikki sen näkökohdat laaditaan päivittäin pienimpään yksityiskohtiin. Pidän horisontaalisesta viestinnästä opettajien kanssa, tässä tapauksessa mahdollisimman vaakasuorassa.
Projektiesittelyt pidetään kahden viikon välein. Useimmiten esitys on sisäinen: työ näytetään studion johtajille, mutta jokaisen kolmanneksen lopussa he yrittävät kutsua tietyn aiheen asiantuntijoita DRL: n ulkopuolelta. Kolmen neljäsosan koulutuksen päätyttyä, joka järjestetään tämän kuukauden puolivälissä, voimme ehdottaa kutsuksi asiantuntijoita emmekä epäröi suuria nimiä. Helmikuussa 2015 arkkitehtuurin, erityisesti laskennan, mutta ei vain, "beau monde" kutsutaan lopulliseen tuomaristoon. Esimerkiksi vanhempien opiskelijoiden lopulliseen esittelyyn osallistuivat muun muassa Michael Hansmeier, Flavio Manzoni (Ferrarin pääsuunnittelija), jatkuvat Patrick Schumacher ja Zaha Hadid.
Luonnollisesti suuri vastuu on projektin esittäjillä. Ja tässä ei ole kyse edes vaikeista yleisökysymyksistä. Ongelmana on, että kun tällaisia kysymyksiä ilmenee, se tarkoittaa, että projektissa on jotain vikaa, eikä kaunis vastaus yksin voi korjata sitä. Näin ollen AA DRL -periaatteisiin perustuvilla hankkeilla ei saisi olla ilmeisiä epäjohdonmukaisuuksia eli puutteita, joita ei ole otettu huomioon, ja siksi konseptin eheydestä ja johdonmukaisuudesta kaikissa pienimmissä yksityiskohdissa keskustellaan toistuvasti opettajien kanssa sekä päivittäisessä työssä että esityksissä. Yhteenvetona voimme sanoa, että painopiste ei ole epämukaviin kysymyksiin vastaamisessa, vaan niiden ulkonäön mahdottomuuteen. Kritiikki ei kohdennu enemmän projektin "syrjintään", vaan muiden ajatuksiin tästä teoksesta, koska vaikka projekti olisi "ihanteellinen", yleisöllä voi olla omat ideansa ja ehdotuksensa, ja tämä on kokemus ja rikastuminen.
On selvää, että AA on erittäin "loistava" ja "status" -oppilaitos. Tunnetko todella heidän älyllisen loistonsa, rohkeutensa kokeilla vai onko se jossain määrin "brändi"?
- AA: ta voidaan tietysti kutsua "brändiksi" arkkitehtuurikasvatuksen ja uusien paradigmojen kehittämisen maailmassa. Mutta tämä "brändi" ei ole PR-ansioita, koska esimerkiksi DRL-osastolla ei ole riittävästi aikaa edes päivittää sivustoa. Ohjelma ei ole rakennettu postulaattien tai statuksen, vaan ihmisten, jotka toisinaan välittävät tietoa sukupolvelta toiselle, koska kokeita tietokoneen, modernin tieteen ja arkkitehtuurin ylittämiseksi AA: ssa ovat jatkuneet vuosikymmenien ajan. Huomattavat opettajat ovat erityisen tietoisia oppimisprosessin vuosittaisen kehittämisen ja kehittymisen tarpeesta nykypäivän vaatimusten mukaisesti. Jos puhumme henkisestä loistosta, niin se on todella nähtävissä: kaikki kurssin avainhenkilöt ovat ihmisiä, jotka muokkaavat nykyään tietokonearkkitehtuurin kasvoja - teorian, käytännön ja jopa ohjelmistojen näkökulmasta; he ovat mukana kirjoittamassa tieteellisiä ja tutkimuspapereita, "ideologista" suunnittelua.
Kuka opiskelee kanssasi?
- Ihmiset eri puolilta maailmaa opiskelevat, paitsi ehkä itse Iso-Britannia, ironisena kuin se on: en ole tavannut työpajaani enkä englantilaisia vanhempia kursseja, vaikka ehkä kaipasin jotain. Jos puhumme DRL: stä, on monia opiskelijoita kehitysmaista: Itä-Euroopan (mutta ei kaikkein lukuisimman) segmentin lisäksi on edustettuna Aasia (erityisesti Kiina ja Intia) Lähi-idän ja Etelä-Amerikan kanssa. Yleensä AA: ssa - kansainvälisyys on uskomatonta, voit löytää ihmisiä hyvin monista maista (poikkeus on Afrikan mantereella, jota ei käytännössä ole edustettuna paitsi Välimeren Egypti).
Jokaisen tausta on varmasti erilainen, mutta tasaantuu tutkimuksen aikana. Sikäli kuin tiedän, valitessaan tulevia opiskelijoita portfolion mukaan he yrittävät huomioida epätasa-arvoiset "lähtöolosuhteet" yrittäen havaita kasvupotentiaalin ja halun. On vaikea sanoa koulutusjärjestelmien välisestä erosta, mutta näyttää siltä, että vauraampien maiden (samat eurooppalaiset) edustajat ovat teoreettisesti taitavampia ja kehittyvät - teknisesti. Tämä on kuitenkin melko valikoivaa ja subjektiivista.
Ohjelmoinnissa minun lisäksi kahdella tai kolmella ihmisellä oli taitoja ennen aloittamista. Monille koulutuksen tavoitteena on hankkia tietoa ja kokemusta arkkitehtuurin laskemisesta ainutlaatuisessa "samanmielisten ihmisten" ympäristössä, toiset - saada mahdollisuus työskennellä valmistuttuaan missä tahansa työpajassa maailmassa (mutta ei sulkea pois toinen).
Kuka opettaa?
- Kolme DRL: n valasta kutsuisin nyt Theodore Spyropoulosiksi, Rob Stuart Smithiksi ja Shanjay Bushaniksi. Ensimmäinen on”tiedekunnan dekaani”, ohjauksen pääideologi ja teoreetikko, joka tunnetaan myös äskettäin käsitteellisistä interaktiivisen robotiikan installaatioistaan; julkaisee aktiivisesti ja luennoi ympäri maailmaa. Smithillä on oma käytäntö, jossa hän yrittää kääntää teoreettisia ideoita todelliseksi suunnitteluksi, hän on myös melko vahva teoreetikko, joka perustuu liittyvien tieteenalojen saavutuksiin. Bushan, Zaha Hadid Architectsin tietojenkäsittelytieteen päällikkö, on suorittanut tohtorin tutkinnon arkkitehtuurin ja tietokonegrafiikan algoritmien risteyksessä ja on DRL: n johtava teknikko.
Niiden lisäksi on syytä mainita erityisesti Patrick Schumacher ja Bret Steele, joista ensimmäinen
on tämän ohjelman perustaja ja merkittävin sen ideoiden toteuttaja. Steele on AA DRL: n ensimmäinen johtaja, nyt kaikkien AA: n johtaja, ja on melko aktiivinen julkaisemisessa monien artikkeleiden, kirjojen ja monografioiden kirjoittajana ja mukana kirjoittamassa.
Mikä on opiskelijaelämä A. A
- Tiimi on tiiviisti melkein 12 tuntia päivässä - studion seinissä ja sen ulkopuolella. 50 metrin päässä AA: sta on DRL: n suosikkibaari, Jack Horners, jossa opiskelijat ja osa Suunnittelututkimuslaboratoriosta keskustelevat edelleen arkkitehtuurista joka perjantai. Mutta tosissaan, viisaimpien ihmisten luennot, jotka pidetään joka viikko yhdistyksen luentosalissa, ovat erittäin inspiroivia. Viimeisimmät muistavat: Lars Spybrock, Charles Jencks, Flavio Manzoni Ferrarista, keksijä Chuck Hoberman, Bernard Chumi, Ben van Berkel.
Palatakseni horisontaaliseen viestintään, haluaisin korostaa, että tämä ei ole vähiten Theodor Spyropoulosin ansioita. Hän ei ole vain älyllinen luennoitsija, vaan myös tarkkaavainen ja huomaavainen kuuntelija, joka myös juurrutti DRL: lle perinteen minijuhlista opiskelijoiden syntymäpäivät itse studiossa … Hyödyntämällä tätä tilaisuutta onnistuin kohtelemaan DRL: n johtajaa Ukrainan pekonilla ja vodkalla. Mutta asia ei tietenkään ole alkoholissa, vaan vuoropuhelussa opettajien kanssa, mikä AA DRL: ssä tuntui minusta todella kaksisuuntaiselta.
