"Minulle tämä on hyvin henkilökohtainen projekti", sanoo yksi Archimatika-toimiston perustajista Alexander Popov. "Vanhempani, arkkitehdit itse, kun heidän työstään oli jotain tekemistä lasten kanssa, ovat aina kuulleet minua. Olin hyvin onnellinen, koska minusta tuntui, että vanhemmat voivat tehdä elämästäni paremman ja mielenkiintoisemman. Ja nyt minulle oli tärkeää rakentaa koulu, johon antaisin mielelläni poikani, tehden hänen elämästään täydellisemmän ja kirkkaamman. Näin tapahtui lopulta: tuon hänet joka päivä tänne ja olen siitä erittäin iloinen."
Kova nimi - "Academy of Modern Education" - on sopusoinnussa kehittäjän ja arkkitehtien tavoitteiden kanssa. Työskennellessään progressiivisen asuinalueen projektissa Kiovassa he tietysti tutkivat tilanteen alueen oppilaitosten kanssa. Julkiset koulut ja päiväkodit, jotka ovat valmiita ottamaan vastaan lapsia Comfort Townista, eivät olleet liian lähellä, ja hyvin pienten lasten on päätetty luoda erillinen infrastruktuuri neljänneksen alueelle ja kohdistaa tontti keskustan rakentamiseen, joka on tasavertaisesti molempien Comfort Townin käytettävissä asukkaille ja kaikille naapurustojen asukkaille. Aluksi K. A. N. Development”aikoi siirtää koulun kaupunkiin, mutta viranomaiset joutuivat kieltäytymään hyväksymästä sitä taseeseen vedoten siihen, että budjetista ja uusien tilojen käyttöönottosuunnitelmasta puuttui jo useita vuosia etukäteen. Sitten huolimatta vaikeasta taloudellisesta tilanteesta ja siitä, ettei palkatusta perusopetuksesta ole vakaita perinteitä, he päättivät ottaa riskin ja käynnistää kaupallisen projektin. Itse asiassa kaikki nämä "johdantokappaleet" ja määrittelivät uuden yksityiskoulun rakenteen ja organisaation.
Regeneratornaja-kadulla sijaitseva asuinalue Comfort Town on koottu kirkkaanvärisistä taloista pylväskaton alla, 6-16 kerrosta. Koulutuskompleksi on alle, vain 2-3 kerrosta. Se antaa arkkitehdeille mahdollisuuden tehdä eräänlainen "tauko", lisätä ilmaa melko tiheään rakennukseen, mutta samalla se ottaa huomioon sen pakettien ja rakentaa niiden määrän suhteessa asuinrakennukseen. Se koostuu myös useista erillisistä erikokoisista volyymeista. Jokainen korttelin talo on ehdottoman yksilöllinen ja jokainen koulutuskeskuksen "lohko" sai yksilöllisen arkkitehtonisen ratkaisun. "Julkisista rakennuksista tulisi tulla uusien asuinalueiden keskuksia, - Alexander Popov on varma, - jos asuinrakennusten tapauksessa materiaalivalinnassa olimme melko tiukasti rajoitettuja: oli tarpeen ottaa huomioon massatuotannon mahdollisuudet, ja budjetti oli alun perin pieni, sitten siellä oli paikka sekä kalliimmille materiaaleille että monimutkaisemmille muoviratkaisuille, jotka täydentävät asuinrakennusten julkisivujen vaatimattomuutta."
160: n päiväkoti, 140 lapsen peruskoulu ja taidekoulu on visuaalisesti erotettu erillisiksi volyymeiksi, mutta samalla ne edustavat toiminnallisesti yhtä organismia. Ajatuksena oli, että vanhemmat voisivat tuoda lapsensa tänne aamulla ja noutaa heidät illalla työn jälkeen. Samalla oppituntien päättymisen jälkeen kullekin luokalle tai ryhmälle osoitetut opettajat vievät jokaisen opiskelijan valitsemiin yksittäisiin oppitunneihin: vieraan kielen, shakin, laulamisen, piirustuksen, legon, tanssin, jalkapallon, musiikin, robotiikan, voimistelu ja monet muut osiot. Nykyaikaisen vanhemman unelma on, että voit työskennellä rauhassa rikkomatta keskellä liiketapaamista ja ottamatta lapselta hänen omia etujaan rajoittamatta hänen mahdollisuuksiaan.
Sulautuminen mahdollisti myös sen, että siihen liittyville toiminnallisille alueille kiinnitettiin paljon enemmän huomiota, mikä parantaa infrastruktuurin laatua. Esimerkiksi kaikkien osastojen työhön tarvittava yleinen kuntosali ja tilava kokoonpanosali saivat kunnolliset modernit laitteet, mikä olisi ollut mahdotonta, kun otetaan huomioon heidän pieni työmäärä erikseen. Vain päiväkodilla tai vain koulussa ei ole varaa siihen. Samoista syistä kompleksiin ilmestyi täysimittainen terveyskeskus, joka toimii myös "ulkopuolisten" vierailijoiden vastaanottamiseksi ja tarjoaa samalla pätevää apua koululaisille. Molemmat virrat ovat luonnollisesti erillään. Keittiöllä on myös vakaa työmäärä koko päivän ajan, ja siksi se on erinomaisesti varustettu. Osa kahvila-baarista avautuu jopa yhteiseen aulaan, jolloin vanhemmilla on mahdollisuus keskustella ja napata kuppi kahvia. Lopuksi iltaisin ja viikonloppuisin myös aikuiset voivat tulla tänne pelaamaan esimerkiksi lentopalloa tai tanssimaan. Tämän seurauksena keskuksen työmäärä ja tehokkuus ovat käytännössä suurimmat.
Alexander Popov on varma, että investoinnit koulutukseen ovat oikea ja jalo syy:”Tietysti tällainen projekti ei todennäköisesti tuota vakavaa voittoa, mutta miksi ei kannata maksaa ja menestyä yleensä? Neuvostoliiton tienraivaajien palatsijärjestelmä on käytännössä lakannut olemasta, ja meidän on etsittävä joitain muita muotoja, jotka vastaavat lasten kehityksen ja sosiaalistamisen nykypäivän vaatimuksiin. Voit pitää minua liian itsevarmana, mutta arkkitehdin rooli tässä asiassa on hyvin havaittavissa. Arkkitehtoninen ympäristö määrää viime kädessä sekä opettajien että lasten käyttäytymisen. Paljon riippuu tietysti tietyistä opettajista, johtajasta, talonmiehestä, jopa kokista, mutta jos koulu on enemmän kuin kasarmi, on erittäin vaikea voittaa annettu jäykkä, tukahduttava luonne. Joten pääkysymys, jonka kysyimme itseltäni työskennellessämme tätä projektia: mitä arkkitehdit voivat tehdä niin, että lastemme päissä on valoa, janoa uusille asioille, keskinäistä kunnioitusta ja kykyä empatoida.
