Pyöreän pöydän nimi "Strelka, MARSH, VSHU: koulutusalojen risteykset" pidettiin osana Urbanismin korkeakoulun tutkinnon suorittaneiden tutkielmanäyttelyä "Kaupunki:". Moskovan arkkitehtuurin ja kaupunkitilan hallinnan jatko-ohjelmien kuraattorit tapasivat keskustellakseen yhteisymmärryksestä ja näkymistä kaupunkisuunnittelun koulutuksen kehittämiselle. Strelka-koulutusohjelman johtaja Juri Grigoryan, kauppakorkeakoulun dekaani Aleksanteri Vysokovsky ja MARSH-professori Oskar Mamleev vastasivat pyöreän pöydän moderaattorina Project Russia -lehden päätoimittaja Alexey Muratovin kysymyksiin..
Tästä keskustelusta ei tullut pelkästään mielekäs keskustelu lahjakkaiden ammattilaisten keskuudessa, vaan hetki pohdiskeluun: kuultiin vastaukset kysymyksiin: "Mitä me kaikki (ja emme kukin erikseen) teemme?" ja "Minne olemme menossa?" Puhujat keskustelivat myönnettyjen tutkintotodistusten arvosta ja koulutuksen tarjoamista eduista, opiskelijoiden motivaatiosta, sosiaalisesta pääomasta alma materin sisällä, koulutustoiminnan poliittisesta värityksestä ja mahdollisista muutosnäkymistä arkkitehti- ja kaupunkisuunnittelujärjestelmässä.
Tarina ohjelmista eteni kuin kierteessä: useat piirit - ja kaikki kolme oppilaitosta olivat yleisön näköpiirissä. Strelkalla oli kolme valmistunutta, kauppakorkeakoulu - yksi, ja ensimmäiset MARSH-opiskelijat saavat tutkintotodistuksensa vasta ensi vuonna. Ohjelmien edustajat, joilla on valtion ja kansainvälinen tutkintotodistus sekä oma todistus, korostavat aksentteja eri tavoin. Alexander Vysokovsky esittelee "kaupunkisuunnittelijan" erikoisuuksien luetteloon, Juri Grigoryan puhuu mahdollisuudesta, että ei-institutionaalisesti tunkeutuu ammattiin, ja Oscar Mamleev paljastaa uuden palkin merkityksen, joka on asetettu nykyaikaisilla maailman koulutusstandardeilla (erityisesti Lontoon Metropolitan University -standardi).
Toisaalta kaikki kolme koulua kuuluvat yhdelle alueelle, ja toisaalta niiden välille vedetään selkeät rajat, joten kilpailua ei ole. Poikamies-arkkitehdeille, jotka haluavat parantaa taitojaan, palkatun Moskovan arkkitehtikoulun ovet ovat auki. Ne, jotka ajattelevat itsensä suunnittelijaksi ja / tai klassiseksi tutkijaksi poikkitieteellisessä ympäristössä, kutsutaan Urbanismin tutkijakouluun, jossa voit opiskella sekä budjetissa että maksetuissa paikoissa. Strelka-instituutti, kuten Yuri Grigoryan totesi, "metsästää kypsempiä opiskelijoita": niille, jotka ovat valmiita työskentelemään perinteisen järjestelmän ulkopuolella, osallistumaan mediaprojekteihin ja "putoamaan" akateemisesta kehyksestä.
Aleksei Muratov muistutti "uudelleenkoulutuksen" ongelmasta on se, että lännessä on monista syistä vaikea palkata pitkään opiskelleita - Strelkaa, MARSHia tai VSU: ta ei pelotella. Kaikki ovat varmoja siitä, että koulutukselle on kysyntää. Oskar Mamleev näkee koulun tehtävän perinteisesti: syventää opiskelijoiden tietämystä. Mutta lähestymistapa itse opetukseen on laadullisesti erilainen: opiskelija ei ole enää tiedon "säiliö", opetus on rakennettu siten, että opettaja on heidän "kääntäjä" ja opiskelija on "hakukone". Aleksanteri Vysokovskyn mielestä maisteriohjelman pääarvo "Kaupunkien alueellisen kehityksen johtaminen" -suunnassa on erityisen optiikan muodostuminen: opiskelijat, hallitsevat erikoistyökaluja, oppivat näkemään ammatillisia ongelmia eri tasoilla - pienimpiä yksityiskohtia ja lähikuva. Opiskelijaryhmien kokoonpanon vuoksi syntyy rinnakkaisia tehtäviä: arkkitehdit - opettaa kirjoittamista ja maantieteilijät ja sosiologit - ajattelemaan projektia.
Kaksivuotinen ohjelma pakataan yhdeksi vuodeksi, ja Strelka sitoutuu ensimmäisten kuuden kuukauden aikana poistamaan aukkoja opiskelijoiden koulutuksessa kiinnittäen erityistä huomiota viestintätekniikoiden koulutukseen, ja vuoden toinen puolisko on omistettu projektille toimintaa. Kaikki tämä antaa opiskelijalle mahdollisuuden päästä laadullisesti uudelle tasolle, jonka avulla hän voi pätevästi ohjata kansainvälisessä ammatillisessa ympäristössä. Yksi Strelkan päätavoitteista on opettaa kriittistä ajattelua.
Tärkeä motivaatiokysymys ratkaistaan MARSH: ssa itsestään: kaikki hakijat maksavat koulutuksestaan, ja tämä hetki osoittautuu ratkaisevaksi. Kauppakorkeakoulussa, jossa on myös ilmaisia paikkoja, dekaanin on kilpailtava opiskelijoiden huomiosta oppimiseen opiskelijoiden työnantajien kanssa. Hän selittää, että työn aikana opit parhaiten, mutta usein alalla he opettavat "vanhalla tavalla", joten on tärkeää välittää asioiden ydin opiskelijoille. Strelka on oppinut kokeilemalla valitsemaan motivoituneita opiskelijoita, koska taloudellista kannustinta ei ole lainkaan: he opiskelevat ilmaiseksi ja saavat stipendin.
Ammatilliseen integrointiin luottaminen ei ole viimeinen kohta yliopistoa valittaessa. MARSH: lla ja VSHU: lla kokeneita asiantuntijoita kutsutaan luennoille ja seminaareihin, ja lisäksi VSHU: n opiskelijat voivat osallistua opettajien projektitoimintoihin. Strelkalla on neljä sosiaalisen pääoman luomiseen tarkoitettua alustaa: koulutus, julkaisu, suunnittelu ja tutkimus.
Jokaisella vastavalmistetulla asiantuntijalla on vapaus valita, mitä hän pitää parhaiten: projektitoiminta, konsultointi tai työskentely valtion virastoissa - tuloksena oleva tukikohta auttaa joka tapauksessa toteutumaan. Myös diplomaattiteosten kansainvälisen kilpailun Archiprixin Venäjän haaran tulisi auttaa arkkitehteja ja urbanisteja itsensä toteuttamisessa: kilpailun lisäksi sen päällikkö Oscar Mamleev aikoo järjestää mestarikursseja ja luento-ohjelmia alueellisissa arkkitehtuuriyliopistoissa, joihin osallistuu johtavia venäläisiä ja ulkomaisia ammattilaisia sekä kutsua opiskelijoita Moskovaan kesäkouluihin ja muuhun koulutustoimintaan. Professori Mamleev puhui aloitteesta tarkemmin Archi.ru-haastattelussa.
Voit tutustua pyöreän pöydän täysversioon katsomalla videon: