Mamontovka on alue Pushkino-kaupungissa, tyypillinen lähiö Moskovan lähellä Yaroslavlin valtatie; Moskovasta matkustaville se alkaa hieman pidemmälle kuin Mytishchi ja Korolev. Kylätaloja on edelleen enemmän kuin viisikerroksisia rakennuksia ja teollisuusalueita, mutta uudisrakentaminen alkaa myös Pushkinissa: kehitysyhtiö APSIS GLOBE rakentaa O-Pushkino-mikropiiriä. Täyttäen sosiaaliset velvoitteet kaupunkia kohtaan, yhtiö rahoitti uuden kaupungin koulun rakentamisen vanhan kaksikerroksisen rakennuksen paikalle vuodesta 1950 Pushkino-kylän "kyläosaan" lähellä viehättävää Ucha-jokea. Tuloksena oli kaksi äskettäin sulautunutta koulua - №13 ja №14 sekä kirjasto. ***
Me kaikki haaveilemme tällaisesta koulusta koko elämämme. Ensinnäkin, opiskelijoina, joka aamu astumalla standardipaneelin "lentokoneen" aulaan, jossa on lähes 1000 paikkaa. Sitten, Moskovan arkkitehtonisen instituutin neljäntenä vuonna, kun yritämme simuloida ihanteellista oppimistilaa "660 opiskelijalle". Ja jo varsin aikuiset, juoksemme ympäri kaupunkia etsimään koulua lapsillemme, palaamme jälleen omiin putkiunelmiin. Niiden, joilla on onni opiskella tai opettaa lapsiaan täällä, ei tarvitse koota päähänsä epämääräistä kuvaa ihanteellisesta koulusta, joka muistuttaa jonkin verran joko Etonia tai Ruotsin ekokaupungin koulutuskeskusta. Venäläisessä koulurakennuskäytännössä ei ole analogeja! Kolme kerrosta, vakiomallinen tarpeellisten ja riittävien koulutilojen sarja, leikkipaikka, koulustadion … Eikä aivan tavallinen koulupuutarhan maisemointi, jossa puiden ja lyhtyjen ruutulautanen vuorotellen vihreän ja valkoisen maalin pyöreillä "soluilla". Ja ne eivät ole sääntöjen mukaisia. Kaikki on niin, eikä kaikki ole niin. Tämä koulu on täysin erilainen kuin mitä ajattelimme kouluna. Tai pikemminkin se on sellainen koulu, että melkein kaikki muut koulurakennukset putoavat automaattisesti tältä riviltä.
Ensimmäinen asia, johon kiinnität huomiota, on värien runsaus ja moninaisuus. Mikään ei pelkää olla kirkas: pylväät, seinät, ovet, ikkunakehykset. Kaikki - kaikki sateenkaaren värit: jokainen metsästäjä haluaa tietää, missä fasaani istuu! Ja kaikki alkaa tietysti punaisella. Punaiset seinät, punaiset pylväät, kirkkaan punaiset pystysuorat ikkunakehykset; toisessa kerroksessa, joustavan punaisen mallikartongin jäljittelynauhan takana, jossa on pikselikuva sekunnin lintulennon analyysistä - sali. Joissakin paikoissa sisäpihalla näkyy fragmentti oranssista seinästä. Sitten vihreä, sininen, sininen. Julkisivusta värilliset täplät pääsevät sisätilaan muuttamatta sen intensiteettiä ja joskus jopa lisääntymällä, mikä vie sen normalisoidulta viralliselta kasvottomuudelta. Ja lopuksi violetit insertit luokkahuoneiden ovien lähellä. Täällä fasaani istuu. Ja ymmärrät, että julkisivulla lentävät linnut pääsivät sisään ja jäätyivät seinille jäljittelemällä liidupiirroksia. Todennäköisesti, jos otat liidun taululta ja piirrät omasi sellaisen linnun viereen, sille ei tapahdu mitään. Vain lintu ei ole niin yksinäinen. Ja täällä ei käytännössä ole suoria kulmia, ja tavanomainen: "seiso nurkassa!" vain ei ole järkeä.
Kaikkien luokkahuoneiden, toimistojen ja virkistysalueiden kaikki ikkunat - lattiasta kattoon. Tämän seurauksena tilat ovat helposti nähtävissä sisältä, koulun sisäpihan leviävältä pisaralta. Ja kun seisot sisäpihalla ja ympärilläsi, lasiputkien takana, kouluelämäsi riehuu, ymmärrät selvästi, että "me olemme samanlaisia, koko maailma on meille vieras maa" ja sinun isämaasi on tässä. Ja tunnistat itsesi helposti ja ikuisesti tähän kouluun. Ja mitään koululippua ei tarvita tähän. Avoin sisäpiiriläisille ja suljettu ulkopuolisille elinympäristö. Katson ja ymmärrän: haluaisin lasteni, ja jos onnekas, lapsenlapseni opiskelevat täällä.
Samaan aikaan suorakulmaista äänenvoimakkuutta mistä tahansa pisteestä ei pidetä lapidiaalisena yhdensuuntaisena. Kolme kerrosta näkyvät julkisivussa selvästi kolmena erillisenä kerroksena. Jokainen on oma, mutta kaikki yhdessä ovat yksi koostumusratkaisu. Yksinkertainen ja harmoninen.
"Meille oli tärkeää erottaa virrat, erottaa ala- ja yläasteet siten, että oppilaat eivät leikkaa toisiaan eivätkä häiritse toisiaan", sanoo Andrei Romanov. Teardrop-muotoinen piha, joka on auki ensimmäisessä kerroksessa pohjoiseen harvinaisen värillisten "laskupuikoiden" takana, kätkee kaksi sisäänkäyntiä: peruskoulun ohueseen laajennettuun rakennukseen - pihan eteläosaan ja keski- ja vanhempien luokkien hieman suurempi neliömetri. Nuoremmat menevät vasemmalle, vanhemmat oikealle. Pihalle on toinen sisäänkäynti - suorakulmion päässä oleva lasinen rotko, joka on kätevä ala-asteen opiskelijoille.
Jos ensimmäisen luokan kerroksen koululuokkien suunnitelma on tiukan geometrian mukainen ja näyttää joko kirjaimelta "P" tai "G", suorakulmion pohjoiskulmassa on bioninen tilavuus, aaltoileva muoto joka muistuttaa kuutta pientä "pseudopodia" - Boris Jeltsinin nimellä nimettyä sähköisen kirjaston haaraa. Tilavuuden vapaata suunnitelmaa tukevat ensimmäisen kerroksen täysin läpinäkyvät seinät ja erittäin kevyt, melkein kokonaan valkoinen sisustus, jossa on kaksikerroksinen miniatrium, koulupihan nuorempi veli.
Kirjasto on rakennettu koulun äänenvoimakkuuteen, jopa "piilotettu" sen muotoihin, ja sen vuorovaikutus koulurakennusten kanssa muistuttaa periaatetta jakaa prisman läpi kulkeva valonsäde sateenkaaren spektrin säteeksi. Valkoinen ja kevyt kirjasto tässä nokkelassa juonessa on alkusäde, tiedon summa, ja se on myös prisman lasi: kuvittele säde, se ohjataan jostain koillisesta, mutta tämä ei ole niin tärkeää. Valkoisen läpäisemisen läpinäkyvän kirjaston läpi valo (tietysti mielikuvituksessamme) taittuu - ja koulu saa kirkkaat spektriseinät, pylväät ja värilliset heijastukset pihan kattoon. On vaikea kuvitella iloisempaa kuvaa tiedon hajoamisesta päässä "hyllyillä" kuin säteen jakaminen sateenkaaren kirjoihin, mikä 1. Mooseksen kirjan mukaan tarkoittaa pelastusta ja toivoa, mutta samalla symboloi uuden ajan optisen tieteen miellyttävintä osaa: Newtonin valoteoriaa. Ainoastaan onnellisen paratiisin linnut koulukäytävien värillisillä seinillä ylistävät rationaalisen tiedon puhtautta.