Tammikuun 2018 lopussa MARSH-maisteriohjelman ensimmäisen vuoden opiskelijat esittivät yhden lukukauden aikana kehitetyt projektinsa ulkopuolisten kriitikoiden ja harjoittavien arkkitehtien edessä. Työ tapahtui kahden studion puitteissa - Maisemakorjaus (Grigory Guryanovin ja Denis Chistovin johdolla) ja Moskovasta Nikola-Lenivetsiin, jota johti Sergey Gikalo ja Alexander Kuptsov. Ensimmäisen studion projektipaikka oli Stroginskajan tulva-alueen ja toisen, kuten nimestä voi päätellä, Nikola-Lenivets -taidepuisto. Opiskelijat menivät kentälle uppoutumaan aiheeseen ja tutkimukseen. Kolmen kuukauden työn tuloksena syntyi skenaario Stroginsky-sillan alla olevan rakentamattoman niemimaan alueen ja MARSH-kesäasunnon Nikola-Lenivetsissä -kehityksen käsitteestä. Esittelemme parhaat niistä.
Maisemakorjausstudio
Moderaattorit: Grigory Guryanov, Denis Chistov
Avustaja: Daria Zaitseva
Studion työ rakennettiin "kadonneiden maisemien" ilmiön ympärille - alueille, joihin ihmisen toiminta vaikutti peruuttamattomasti ja jotka myöhemmin hylättiin. Nämä alueet ovat vieraantuneet luonnosta, kulttuurista, ihmisestä. Kuinka arkkitehdin tulisi toimia vieraantumisen voittamiseksi? Kuinka kadonneen maiseman voi saada takaisin? Opiskelijoiden oli vastattava näihin kysymyksiin tutkittaessa Stroginskajan tulva-aluetta, joka on kehittymätön luonnollinen alue Moskovan joen mutkassa, ja jatkosuunnittelua. Paikka on melko suosittu, mutta samalla se on täysin sopimaton vapaa-aikaan. Tien silta kulkee tulva-alueen yli, mikä pahentaa rannikkoalueen marginaalista luonnetta.
"Pool"
Kirjoittaja: Julia Belozertseva
Tässä projektissa Stroginsky-sillan alla oleva aukko on täynnä, kummallakin tavalla, vedellä. Kirjoittaja ehdottaa vesitilan laajentamista luomalla keinotekoinen jokipohja. Allas on suunniteltu paitsi pirstoutuneen alueen visuaaliseen keräämiseen yhtenä kokonaisuutena, myös tarjoamaan uudenlaista virkistystapaa paikallisille asukkaille.
"Taide sillan alla"
Kirjoittaja: Polina Romanova
Lähtökohtana konseptin luomiselle olivat lukuisat graffitit Stroginskajan tulva-alueen alueella. Kirjoittaja muuttaa sillan alla olevan aavikon museoksi ja katutaiteen laboratorioon. Hankkeeseen sisältyy taidekeskuksen käytössä olevan alueen asteittainen laajentaminen.
Maiseman typografia
Kirjoittaja: Irina Garifullina
Kirjoittajan tietyssä paikassa luoma äärimmäinen puisto perustuu "kirjaimiin", jotka muodostuvat luonnollisesta helpotuksesta tai pienistä arkkitehtonisista muodoista. Jokainen "kirje" on harjoitusalue. Yhdessä he muodostavat "tekstin" tulva-alueen uudesta historiasta.
Studio "Moskovasta Nikola-Lenivetsiin"
Moderaattorit: Sergey Gikalo ja Alexander Kuptsov
Avustaja: Maria Tyulkanova
Opiskelijoille tarjottiin "paeta kaupungista" ja suunnitella MARSH-koulun kesäasunto Nikola-Lenivetsin alueelle. Tutkimuksen aikana heidän täytyi vastata kysymyksiin:
- Mikä paikka Nikola-Lenivetsin koulun tulisi olla?
- Onko se täysin itsenäinen ja tarjoaa opiskelijoille ja opettajille kaiken oppimistiloista ja työpajoista asumiseen?
- Aikooko koulu olla yksinomaan kesäkäyttöön vai voidaanko sitä käyttää ympäri vuoden tarjoten tilansa muille laitoksille ja paikallisyhteisöille?
- Mitkä mahdollisuudet koulutusprosessiin avaavat luonnonympäristön?
"Veche"
Kirjoittaja: Olga Kuvshinskaya
Kesäkoulun ehdotetaan sijaitsevan Zvizzhin kylässä. Kompleksin rakennukset on ryhmitelty yhden sisäpihan ympärille. Kirjoittaja ottaa maiseman arvon projektin perustaksi - jokainen koulurakennus keskittyy tiettyyn ennalta määrättyyn elementtiin ympäröivässä maisemassa. Ikkunat kuvien sijaan ovat perusta oppilaitosten sisätilojen luomiselle.
"Okolitsa"
Kirjoittaja: Veronika Davitashvili
Kirjoittaja vie projektinsa Nikola-Lenivetsin alueen ulkopuolelle hylättyyn Shadeevon kylään, mikä viittaa mahdollisuuteen elvyttää tyhjä asutus vain kilometrin päässä tapahtumien täynnä ja ihmisillä täynnä sijaitsevasta taidepuistosta. Vanhan ja uuden arkkitehtuurin yhdistelmälle rakennetun koulukylän konseptissa oli paikka Shadeevossa säilyneille rakennuksille.
"Field School"
Kirjoittaja: Daria Karmazina
Tämän projektin koulu kasvaa, ja opiskelijat itse rakentavat sen. Paikkaruudukon runko on täytetty huoneilla tarpeen mukaan vuodenajasta ja suunnitelluista tapahtumista riippuen. Koulutusohjelman hallinnan lisäksi koulun opiskelijat ovat jatkuvasti kiireisiä koulurakennuksen uudelleensuunnittelun ja parantamisen, sen mukauttamisen omiin tarpeisiinsa ja lisätaitojen hankkimiseen.
