Archi.ru:
Kuinka sinut kutsuttiin opettamaan arkkitehtuuria Kiinaan? Ja miksi suostuit tähän ehdotukseen?
Vladimir Belogolovsky:
– En vain voinut olla samaa mieltä - se oli niin houkuttelevaa, ja nyt voin sanoa, että olen erittäin tyytyväinen tähän ainutlaatuiseen kokemukseen. Eniten en halua suunnitella mitään elämässä. Siksi olen aina avoin erilaisille olosuhteille. Viime vuosina olen esittänyt noin tusina näyttelyprojektejani Kiinassa ja minulla on ollut monia mahdollisuuksia tavata paikallisia arkkitehteja ja kouluttajia. Yhdessä näistä tapaamisista keskustelukumppanini, kuuluisa arkkitehti ja professori Pekingin Tsinghuan yliopistossa Li Xiaodong kiinnitti huomiota analyyttiseen keskustelutyyliini ja ehdotti minulle kirjoistani ja näyttelyistäni suoraan: "Haluatko opettaa? " Olin hieman hämmentynyt ja jopa myönsin, etten ollut koskaan opettanut aiemmin. Hän vastasi, että tämä ei ole ongelma, koska hän näkee voivani opettaa. Ja sitten hän lisäsi: "Kyllä vai ei?" Suostuin heti. Yleensä kun minulle tarjotaan jotain, yritän olla kieltäytymästä, koska heille ei ehkä enää tarjota. Vasta sen jälkeen kun olemme sopineet opetuksestani hänen osastollaan, kysyin: mitä minä itse asiassa teen? Tarkastellessani kirjojani haastatteluilla hän sanoi, että voin opettaa seminaareja arkkitehtuurin henkilökohtaisista lähestymistavoista. Hän tajusi, että olin kiinnostunut tästä ja että minulla oli tarpeeksi materiaalia opettaa yksin.
Mikä tämä opetussuunnitelma on? Mille opiskelijoille se on tarkoitettu - onko se kandidaatin tutkinto, maisterin tutkinto, onko se avoin kaikille vai vain Kiinan kansalaisille? Onko sinne vaikea päästä, onko kilpailu suuri?
- Tämä on maisteriohjelma opiskelijoille kaikkialta maailmasta. Yhteensä oli 29 opiskelijaa 18 maasta. Mutta kymmenen näistä opiskelijoista on Kiinasta: he kaikki ovat syntyneet Kiinassa, mutta lapsena he lähtivät vanhempiensa kanssa Kanadaan, Singaporeen, Uuteen-Seelantiin, Australiaan, Saksaan jne. Mutta kaksi kolmasosaa on "oikeita" ulkomaalaisia. Yksi opiskelija oli kotoisin Venäjältä, mutta siellä ei ollut yhtä amerikkalaista. On selvää, että opetus tapahtui englanniksi, mutta opiskelijat opiskelivat myös kiinaa ja perinteistä arkkitehtuuria. Kilpailu ulkomaalaisten opiskelusta Kiinassa on erittäin suuri, mutta ei silti yhtä paljon kuin kiinalaisten yliopistoon tullessaan; Tämä kilpailu voi olla kymmenen kertaa korkeampi kuin Yhdysvaltain arvostetuimmissa yliopistoissa.
Mitä kurssia opetit? Mitä halusit eniten opettaa tuleville arkkitehdeille - ja miksi?
– Opetin aihetta, jonka itse halusin aina oppia ja omistaa elämäni - arkkitehtisuunnittelua. Kuka olisi voinut ajatella, että 12 vuoden arkkitehtonisen käytännön jälkeen lähden - nyt kymmeneksi vuodeksi - näyttelyjen ja kritiikin luomiseen ja palaan suunnitteluun professori. Tietenkään en mennyt Tsinghuaan opiskelijoiden vuoksi, vaan omasta kokemuksestani. Olin utelias tästä ja menin jokaiseen kokoukseen opiskelijoiden kanssa ikään kuin se olisi loma.
Asuin opiskelijoiden keskuudessa kampuksella - tiedekunnan rakennuksessa, erillisessä huoneistossa, palvelun tavoin kuin hotelli. Se oli erittäin mielenkiintoista, koska minulla ei ollut koskaan ennen ollut tällaista kokemusta.
Tärkeintä minulle oli ymmärtää, mitä itse asiassa tapahtuu näiden nuorten mielissä ja mitä voisin oppia heiltä itse. Loppujen lopuksi on selvää, että arkkitehdiksi tulemiseen ei tarvita maisterin tutkintoa. Huomautin usein heille siitä. Luulen, että opiskelijoiden on ratkaistava yksinkertainen ja samalla vaikea kysymys - kuka minä olen ja keneksi haluan tulla? Ja kuka tietää, jos heistä tulee arkkitehteja? Olen valinnut itselleni toisen tien. On tarpeen määrittää kehityksen vektori, joka voi usein muuttua elämän aikana. Itse ammatti voidaan hallita työpaikalla. Maisterintutkinnon ansaitseminen toisen projektin toteuttamiseksi on tuhlattua aikaa ja rahaa.
Hankkeita oli kaksi lukukautta lukukaudessa - uuden parin suunnittelu kampuksella kampuksella halunsa mukaan ja itsenäinen projekti uudesta rakennuksesta Arkkitehtuurin tiedekunnassa vanhan tilalle. Opiskelijat jaettiin useisiin ryhmiin, ja me kuuntelimme heidän esityksiä ja kritisoimme sitten heidän projektejaan, ja kannusti opiskelijoita osallistumaan näihin keskusteluihin. Näiden keskustelujen aikana laitoin usein sekä opiskelijat että opettajat kysymysten eteen, joihin he eivät löytäneet nopeita vastauksia. Oli ilmeistä, että tämä ärsytti heitä, mutta opimme aina jotain tällaisista keskusteluista. Se oli minulle erittäin mielenkiintoista, ja minulla oli erityinen asema, koska en ole ollenkaan riippuvainen kenestäkään. Olen yksin ja osaan todella sanoa mitä ajattelen.
Keskustelujen lisäksi pidin sarjan seminaareja, joissa puhuin maailman johtavien arkkitehtien erityisistä lähestymistavoista ja annoin opiskelijoille kuunnella otteita keskusteluistani joidenkin näiden mestareiden kanssa. Tämä toimii aina hyvin, kun se, mitä sanon, ei ole pelkästään lobisemista, vaan tukee sitä, mitä Foster, Siza, Eisenman tai Libeskind kertoivat minulle henkilökohtaisesti. Yritimme yhdessä analysoida arkkitehtuurin eri identiteettejä. Tärkeintä ei ollut asettaa tiettyä näkökulmaa, vaan käydä avointa keskustelua. Kun ensimmäinen oppituntimme päättyi, kaikki oppilaat jäivät paikalleen. Sitten kysyin: "Pitääkö jonkun lähteä?" - mutta kukaan ei halunnut, ja puhuimme vielä puolitoista tuntia, kunnes huone oli tyhjennettävä seuraavaa oppituntia varten.
Miten työ opiskelijoiden kanssa järjestettiin? Mitä eroa on koulutusprosessilla Kiinassa ja länsimaisissa arkkitehtuuriyliopistoissa? Onko siellä komponentteja, jotka tulisi ottaa käyttöön muissa maissa?
– Työskentely opiskelijoiden kanssa rakentui länsimaisen periaatteen mukaisesti, Tsinghua on johtava yliopisto Kiinassa, sitä kutsutaan jopa kiinalaiseksi Harvardiksi. Tietysti ei ole sellaista mukavuutta ja avoimuutta kuin amerikkalaisissa yliopistoissa, joissa muuten Yhdysvaltain kansalaiset ovat hyvin usein vähemmistössä - sekä opiskelijoiden että opettajien keskuudessa. Ei ole nopeaa internetiä, ei ole amerikkalaisia kirjastoja, museoita, joissa on jatkuvasti päivitettäviä näyttelyitä, kampuksella ei ole maailmanluokan arkkitehtuuria, opettajien joukossa ei ole niin paljon johtavia harjoittajia ja yleensä innovatiivisen elämän rikkaus ajattelu. Opiskelijoilla ei ole omaa kiinteää paikkaa, heillä ei ole edistyneimpiä koneita ja laboratorioita, materiaalien valintaa mallien rakentamiseen ei ole - siellä on vielä paljon asioita. Opiskelijoilla on jäykkä ateriaohjelma jne. Mutta silti tämä kokemus on erittäin palkitseva. Ja olisin hyväksynyt heiltä uskomattomat tavoitteet ja halu rakentaa kaiken paremmin kuin kaikki muut. Olen ollut Kiinassa vuodesta 2003 ja voin aika ajoin tarkkailla uskomatonta etenemistä. Monissa paikoissa se on jo erittäin kehittynyt maa.
Vieraillessamme eri maissa ja tutustumalla erilaisiin ihmisiin ja perinteisiin rikastumme sekä kulttuurisesti että ammatillisesti. Esimerkiksi ajatus perinteisestä kiinalaisesta talosta on erittäin mielenkiintoinen. Kaikki on päinvastoin: julkisivuja ei ole, kaikki huoneet ovat sisäpihalle päin. Tähän asti tällaisia taloja on rakennettu Pekingin keskustaan. Meluisten katujen varrella on rivejä taivasta tukevia korkealuokkaisia rakennuksia, ja jos siirryt korttelin sisään, on hutongeja, yksikerroksisia taloja, joissa on sisäpihajärjestelmä. Jättimäisen metropolin keskellä tällaisen hutongin asukas, joka menee ulos pihalleen ja nostaa päänsä ylös, voi nauttia omasta taivaankappaleestaan. Tällainen epätavallinen käsite voi vaikuttaa suuresti täysin uuden tyyppisen yksityisen asunnon luomiseen. Mitä enemmän tutustumme uusiin ideoihin, sitä enemmän pohdimme mitä jo tiedämme, ja tämä työntää meitä löytämään.
Oletko oppinut opettamaan jotain uutta, hyödyllistä muissa projekteissasi?
– Tietysti! Ensinnäkin nämä ovat uusia tuttavuuksia, ehdotuksia uusien näyttelyprojektien ja julkaisujen tekemiseksi yhdessä. Jos jostain vastauksestani ehdotuksiini kuulen:”Kyllä, tämä on mielenkiintoista. Meidän on ajateltava ", sitten Kiinassa he sanovat minulle:" Milloin tämä projekti voidaan tuoda tänne? " Lisäksi sain kaksi muuta opetustarjousta - Pekingissä ja Shenzhenissä. Mutta tällä kertaa kieltäydyin, koska perheeni asuu New Yorkissa, ja yksi sellainen pitkä ero riitti. Ehkä tulevaisuudessa voimme hyödyntää vastaavaa tarjousta ja mennä sinne yhdessä.
Opettamisen lisäksi matkustin paljon ympäri maata, vierailin monissa innovatiivisissa kohteissa ja haastattelin tusinaa johtavaa arkkitehtiä Shanghaissa ja Pekingissä. Toivon, että tämä työ johtaa kirjaan ja lukuisiin näyttelyihin. Joten maaliskuussa näyttelyni viiden kiinalaisen ja viiden amerikkalaisen arkkitehdin äänistä pidetään Shanghaissa. Keskustelin siitä opiskelijoiden kanssa, ja he auttoivat minua paljon konseptin ja suunnittelun parissa.
Keitä olivat kollegasi professorit? Onko siellä paljon ulkomaalaisia, jotka heistä ja kiinalaisista opettajista ovat vallitsevia - harjoittavat arkkitehdit, tutkijat ja kriitikot, "ammattimaiset" opettajat?
– Meitä oli kahdeksan professoria. Amerikkalaisen lisäksi opettajat olivat Saksasta, Hollannista ja Japanista. Loput ovat kiinalaisia, mukaan lukien Li Xiaodong, aviopari, joka asui New Yorkissa noin 20 vuotta, ja toinen arkkitehti, joka aiemmin opetti Harvardissa. Kutsuin myös Yalen yliopistossa opettavat ystäväni yhteen keskusteluun, koska he olivat tuolloin Pekingissä. Viimeistä keskustelua varten meihin liittyi kaksi nuorta arkkitehtia, molemmat valmistuneita Tsinghualta, johtavat menestyksekkäästi omia toimistojaan Pekingissä. Monet opettajat ovat harjoittajia.
Onko kokemuksenne ja vaikutelmiesi mukaan korkea arkkitehdin asema maassa? Pidetäänkö sitä arvostettuna ja kannattavana?
– Keskustellessani paikallisten arkkitehtien kanssa tavallisilla ihmisillä on vain vähän käsitystä siitä, mitä he tekevät. Yleensä arkkitehdin ammatti Kiinassa on nuori, koska rakennuksia koottiin vuosisatojen ajan rakentajan periaatteen mukaisesti hyvin yksityiskohtaisten viitekirjojen mukaan. Arkkitehtuuri on aina ollut enemmän taitoa kuin taidetta siellä, ja vasta 1990-luvun puolivälissä alkoivat ilmestyä ensimmäiset itsenäiset työpajat, joissa käytäntö toteutetaan länsimaisen mallin mukaisesti.
Tapasin Yun Ho Chanin, jota kutsutaan modernin kiinalaisen arkkitehtuurin isäksi. Yhdysvalloissa koulutettu hän avasi oman toimiston Pekingiin vuonna 1993. Hänen työpajansa uskotaan olevan ensimmäinen itsenäinen Kiinassa. Ennen sitä kaikki arkkitehdit työskentelivät joko Neuvostoliiton mallin mukaisissa valtion suunnittelulaitoksissa, kunnissa tai yliopistoissa. Monet ihmiset työskentelevät siellä tähän päivään saakka. Palkkojen osalta palkat ovat hyvin pieniä, mutta avaamalla oman toimiston voit ansaita erittäin hyviä rahaa, ja arkkitehtien joukossa on todella rikkaita ihmisiä.
Monet itsenäiset arkkitehdit, jotka pyrkivät luomaan mielenkiintoisen arkkitehtuurin, noudattavat yhtä kahdesta mallista. Ensimmäisessä tapauksessa avataan kannattava yritys, kuten ravintola tai hotelli, mikä tukee arkkitehtonista käytäntöä. Ja toisessa tapauksessa hankkeet on jaettu kahteen luokkaan - toisaalta suuret ja kannattavat sekä toisaalta pienet ja tuetut. Ensimmäinen projektiryhmä ansaitsee rahaa ja mahdollistaa innovatiivisten hankkeiden toteuttamisen, vaikkakin usein kannattamattomia. Tietysti on olemassa hybridiprojekteja, mutta monet yksityiset toimistot työskentelevät täsmälleen tämän järjestelmän mukaisesti. Ja instituutit harjoittavat yksinomaan suuria kaupallisia hankkeita, joista vain pieni osa voidaan katsoa johtuvan innovatiivisista hankkeista. Siksi arkkitehtuuri on edelleen marginaalituote, eikä siitä kannata puhua sellaisena, joka voi muuttaa elämäämme parempaan suuntaan. Useimmille ihmisille arkkitehtuuri on edelleen mysteeri, ja minulle se on ensisijaisesti taidetta, mutta siitä keskustelemme myöhemmin.
