Archi.ru: Sinulla on hieno opetuskokemus. Onko arkkitehtikoulutuksen tilanne muuttunut urasi aikana? Mikä on ennuste lähitulevaisuudelle?
Caroline Bose: Tilanne muuttuu tietysti koko ajan, ja arkkitehtuurin opettamiseen on monia menetelmiä. Mutta on olemassa kaksi pääjärjestelmää, jotka ovat aina rinnakkain. Toisaalta nämä ovat teknillisiä yliopistoja ja akatemioita, toisaalta parhaat yliopistot, joissa voit saada enemmän "edistyneempää" koulutusta, esimerkiksi Columbian yliopisto ja Harvard Yhdysvalloissa, mahdollisesti myös Lontoon Arkkitehtiliitto. Toisen tyyppisten yliopistojen koulutus on paljon joustavampaa, siellä voit muuttaa ohjelmaa ja pitää jatkuvasti yhteyttä käytäntöön kutsumalla professoreiksi aktiivisesti työskenteleviä arkkitehteja. Tekniset yliopistot ja akatemiat eivät ole niin vapaita, joten heidän on pyrittävä pysymään yhteydessä harjoitteluun. Ja tämä voi helposti tapahtua ja on erityisen haitallista nykyisessä tilanteessa, jolloin paitsi ammattikäytäntö myös koko maailma muuttuu nopeasti. Siksi nyt opettajan suurin haaste on pysyä mukana arkkitehtuurin jatkuvissa muutoksissa.
Kuinka kuvailisit opetusmenetelmääsi? Onko se muuttunut myös ajan myötä?
Kyllä, ja merkittävästi. Esimerkiksi 8 vuotta sitten, kun opetin Princetonissa, keskityin organisoimaan - ohjelma, sisältö, levitys, rakentaminen - yhdeksi tehokkaaksi yksiköksi. Ja nyt painopiste on siirtynyt pois todellisesta suunnittelusta: meidän on pohdittava arkkitehtuurin ongelmia nyt, eikä välttämättä suorassa yhteydessä projektiin. Opiskelijoiden on tietysti vielä opittava suunnittelussa, mutta heidän on myös opittava ratkaisemaan tosielämän ongelmat, joita kohtaamme arkkitehtonisessa käytännössä, sekä hankkimaan tietoa nykyaikaisesta rakennustekniikasta, joka tarvitaan projektien toteuttamiseen.
Tutkimuksesta on nyt tullut erittäin tärkeä jokaiselle arkkitehtitoimistolle. Kuinka oppilaat voidaan valmistautua tähän toimintaan? Loppujen lopuksi on mahdotonta antaa heille tietoa taloustieteestä, sosiologiasta, psykologiasta jne. Samanaikaisesti suunnittelukoulutuksen kanssa.
Kyllä, kaikkea kerralla on mahdotonta opettaa, varsinkin kun tieteellistä tietoa päivitetään jatkuvasti, mutta meidän on opetettava opiskelijoita oppimaan, ajattelemaan, keksimään. Perehdyttää heidät erityyppisiin ajattelutapoihin ja suunnittelun lähestymistapojen analysointiin. Nämä taidot antavat heille mahdollisuuden työskennellä tuottavasti koko elämänsä ajan.
Ovatko opiskelijat valmiita aloittamaan oman työpajan valmistumisen yhteydessä?
Pienillä toimistoilla on nyt hyvin vaikea aika. Työpajat yleensä kasvavat ja pienet yritykset ovat jatkuvasti paineessa. En usko, että opiskelijat ovat valmiita itsenäisyyteen valmistumisen jälkeen: jos he avaavat oman toimistonsa sillä hetkellä, se pysyy aina hyvin pienenä, ja siinä on hyvin pieniä projekteja - varsinkin nykyisessä taloudellisessa tilanteessa. Siksi suosittelen, että he työskentelevät ensin suuressa työpajassa saadakseen kokemuksia - ja myös siksi, että he ovat nyt mukana tällaisissa yrityksissä mielenkiintoisimmissa projekteissa.
Joten tutkimus on nyt keskeinen osa arkkitehtonista käytäntöä. Kuinka tämä toiminta järjestetään työpajassa?
Meillä on neljä tieteellistä alustaa, ja jokainen työntekijä harjoittaa muun muassa tutkimusta. Tämä toiminta on integroitu täysin projekteihin, kaikki saatu tieto liittyy käytäntöön, ja tämä työ on paljon enemmän käytännön ydin kuin suunnittelu tai itse projekti. Puhumme hyvin erityisestä tiedosta, joka hankitaan hankkeen toteuttamiseksi.
Monilla arkkitehdeillä on vaikeuksia heti, kun rakennuksen rakentaminen alkaa: käy ilmi, että budjetti ei ole riittävä, on ongelmia tekniikoissa tai säännöksissä, joilla on kielteinen vaikutus projektiin. Ja sinun on löydettävä tapa sopeutua tähän tilanteeseen ja ratkaista nämä ongelmat, jotta projekti ei kärsi - taito, jota monet arkkitehdit eivät koskaan hallitse. Ne eivät voi toimia rajoitusten alaisena, mikä johtaa kompromisseihin tai projektien epäonnistumiseen tai ylittää budjetin.
Voimme kuitenkin oppia työskentelemään paljon huomaavaisemmin, olemaan joustavia ja mukautuvia, mutta ymmärtämään myös, mitä projektissa voidaan ja mitä ei voida muuttaa. Saimme paljon tietoa, usein hyvin erikoista teknistä tietoa, työskennellessämme projektien parissa, ja tämän ansiosta meillä on nyt paljon helpompaa keksiä ja kokeilla jatkuvasti - pysyä kohtuullisen budjetin sisällä ja noudattaa lyhyitä aikoja.
Todella mielenkiintoista! Arkkitehdit kuulevat usein olosuhteista, mutta he tarjoavat harvoin ratkaisuja tällaisiin ongelmiin.
Tämä on totta, mutta meidän piti työskennellä kovasti, toteuttaa useita projekteja näiden oppituntien oppimiseksi.
Olet rakentanut paljon ympäri maailmaa, olet opettanut eri maiden yliopistoissa. Arkkitehtitoiminta on yhä globaalimpi. Kuinka voit sopeutua tähän tilanteeseen? Voi olla haastavaa työskennellä yhdessä maassa tunnetussa ympäristössä, mutta kansainvälisellä tasolla siitä tulee paljon monimutkaisempaa.
Kyllä, se ei ole helppoa, mutta myös erittäin mielenkiintoista. Nautimme todella työskentelystä eri puolilla maailmaa, koska olisi erittäin tylsää toimia aina rajoituksissamme, odotuksissamme. On hienoa työntää itseäsi eteenpäin ja jatkaa oppimista, ja sinun on pakko löytää toisinaan uusia ratkaisuja. Jos pysymme mukavuusalueellamme liian kauan, juutumme sinne emmekä tee mitään mielenkiintoisempaa. Se on osa arkkitehtuurikulttuuria - työntää itseäsi eteenpäin
Eli mielestäsi globalisaatio on positiivinen ilmiö?
Kyllä, erittäin positiivinen ja myös hyödyllinen. [Työskentely ulkomailla] sain tietää, kuinka paljon meillä arkkitehdeilla on yhteistä: tämä on myös osa globalisaatiota. Kun työskentelen kollegoiden kanssa Kiinassa, Venäjällä, Koreassa tai Italiassa, puhumme yhteistä kieltä, joka on ammattimme, meillä on yhteinen tavoite, ja tämä on hieno kokemus. Luulen, että tästä tulee tulevaisuudessa erittäin tärkeää: meidän kaikkien on yhdessä ratkaistava maailmamme pääongelmat, voitettava kriisit, pääasiassa ekologiset. Siksi olen varma, että on erittäin tärkeää oppia keskustelemaan, vaihtamaan [ideoita] ja tekemään yhteistyötä.
Mikä on arkkitehdin tärkein haaste tällä hetkellä?
Tämä on epäilemättä haaste "kestävyydelle" Meidän on lopetettava resurssien tuhlaaminen ja rakennettava kestävämpiä rakennuksia, jotka on suunniteltu mukautumaan ja muunneltaviksi rakennusten sijaan, jotka on purettava heti, kun on tarpeen muuttaa jotain. Meidän on mietittävä, miten tulla terveellisemmäksi ihmisille ja ympäristölle, paremmalle tulevaisuudelle.
Mutta kaikkea ei voida muuttaa hyvää tarkoittavan arkkitehdin avulla. Siellä on myös poliitikkoja ja liikemiehiä. Kuinka suuri on arkkitehdin vaikutus nyt?
Luulen, että voimme tehdä enemmän kuin luulemme. Joissakin projekteissamme analysoimme sidosryhmien välisiä suhteita ja saimme johtopäätökset, jotka muuttivat käsitystä projektista. Esimerkiksi Aasiassa olemme rakentaneet useita
tavaratalot, tärkein asia on niiden sisäinen julkinen tila. Siellä luotiin sisustus, jossa oli kulttuurinen, dynaaminen komponentti, joka muistuttaa museota. Ja tämä tuli mahdolliseksi, koska keksimme ja visualisoimme tämän idean ja pystyimme sitten kiinnostamaan asiakasta siitä. Siksi, kuten sanot, voit valittaa ja ajatella itsellesi "asiakas ei salli minun tehdä tätä", mutta voit tehdä aloitteen itse, tarjota visiosi - todellisuus voi hyvinkin totella häntä.
Onko sinulla taidehistorioitsijakoulutus - miten se on rikastuttanut arkkitehtonista käytäntöäsi? Kuinka tärkeä tämä tiede ja akateeminen kurinalaisuus ovat arkkitehtuurin opiskelijoille?
On erittäin tärkeää tietää historia: arkkitehdille se on elävä väline. Se edistää myös analyyttisempää, huomaavampaa lähestymistapaa työhön. Olen jo puhunut teorian ja käytännön suhteesta [koulutuksessa], mutta tämä on kaksitahoinen tilanne. Teoriaa ei pitäisi opettaa kuivana yliopistoissa - kuten kirjojen lukeminen, muistiinpanojen tekeminen ja tentti - päinvastoin, sen pitäisi olla käytännön teoria. Tämä on mielestäni mielenkiintoisin aihe arkkitehtuurissa.
