MAALISKUU-kouluun ilmoittautui vuonna 2012 noin 40 opiskelijaa Venäjän eri alueilta sekä Latviasta, Kazakstanista ja Ukrainasta. Opiskelijoiden kokonaismäärästä muodostettiin kolme opintoryhmää - arkkitehtisuunnittelustudiot. Koulujen rehtori Evgeny Ass, Sergei Skuratov ja Anton Mosin siirtyivät studioiden johtoon. Kukin opettaja on kehittänyt oman lukukaudeksi suunnitellun koulutusohjelmansa Eugene Assin ehdottaman yleisen teeman "Kaupunkidialogit" puitteissa. Rehtorin mukaan aihe kattaa kaikenlaisen kaupunkien vuorovaikutuksen. Kaupunkia pidetään monipuolisena ja rikkaana järjestelmänä, jonka osat käyvät jatkuvaa vuoropuhelua toistensa kanssa tai pikemminkin polylogia.
Esitämme otteita muotoilustudioiden johtajien puheista.
Kaupunkidialogi # 1:
Arvojen muuntaminen
Evgeny Assa Studio
Jevgeni Ass, mitä opetetaan:
Mikä määrää arkkitehtuurin ja kaupunkiympäristön arvon? Kuinka arvioimme fragmentteja kaupungista, rakennuksista, sisätiloista? Mitkä tekijät vaikuttavat arvojen muodostumiseen? Kuinka henkilökohtainen arviointi vertaa asiantuntijoiden arvioihin - asukkaista kehittäjiin ja kaupungin viranomaisiin?
Pyrimme rakentamaan tietyn arvojärjestelmän, joka määrittelee kriteerit arkkitehtuurin ja kaupunkiympäristön arvioinnille. Arvioimme yleisten, kulttuuristen, poliittisten, kaupunki-, taiteellisten ja muiden arvojen perusteella. Tavoitteenamme on kehittää henkilökohtaisia arvojärjestelmiä, joiden puitteissa kaupunkialueita tarkastellaan tunnistamalla edelleen niiden arvot. Tämän seurauksena voimme laatia ohjelman valitulle paikalle ja kehittää hanke-ehdotuksen sen indikaattorien lisäämiseksi."
Kuinka he opettavat:
- Kutsumme opiskelijoita analysoimaan henkilökohtaisia kriteereitään tiettyjen kaupunkikohteiden arvioimiseksi, tutustuttamaan heihin erilaisiin kaupunkitilanteen arviointimenetelmiin ja tekemään analyysin erityisistä esimerkeistä, joiden avulla voimme mukauttaa ja selventää henkilökohtaisia arviointikriteerejä sekä tutustua muiden arkkitehtien kanssa.
Tutkimme kehitetyn laitteen avulla erilaisia kaupunkitilanteita niiden arvon näkökulmasta. Analysoidaan ympäristöä sen olemassaolon eri näkökohdista, tunnistetaan sen edut ja haitat. Ja sitten kehitämme skenaarioita ja ohjelmia ympäristön muuntamiseksi, joiden pohjalta voimme tarjota omia suunnitteluratkaisujamme”.
Kaupunkidialogi # 2:
Uusi kulttuuritila
Sergei Skuratov -studio
[sen esittivät yleisölle Sergei Skuratov ja Vladimir Yuzbashev]
Mitä opetetaan
Sergey Skuratov:
”20 vuotta laajaa rakentamista Moskovassa. 20 vuotta hulluja kehitysprojekteja, 20 vuotta asuntoa myytävänä. Kaupunki elämän tilana jäätyi ja käytännössä kuoli."
Vladimir Yuzbashev:
"Mikä erottaa ja määrittelee kaupungin? Kaupungista tulee kaupunki vasta kun se saa kulttuuritoiminnon. Ja Moskovasta puuttuu tämä keskeinen ydin. 1970-luvulla Pariisi yritti palauttaa asemansa kulttuurikeskuksena, joka menetettiin toisen maailmansodan jälkeen, kun koko kulttuuri keskittyi New Yorkiin. Tämän seurauksena rakennetusta Pompidou-keskuksesta on tullut symboli aikamme uudesta kulttuuritilasta."
Sergey Skuratov:
”Moskovassa on silloin tällöin kiinnostuskeskuksia. Moskovassa ei ole käytännössä yhtään keskusta, joka voisi yhdistää älyllisestä viestinnästä kiinnostuneita ihmisiä. Mutta kulttuuritilasta voi tulla kohtauspaikka kaikkein erilaisimmille intresseille. Uusi kulttuuritila on tila, jossa ei pidä tapahtua vain perusviihdettä, vaan myös työviestintää, se on tila, jossa kulttuuri pystyy vastaamaan riittävästi kaupungin moderneihin tarpeisiin."
Kuinka he opettavat
Vladimir Yuzbashev:
"Otamme esiin kulttuuritilan puutteen Moskovassa. Venäjän pääkaupunki tarvitsee oman Pompidounsa. Ja tämä on ongelma, jonka opiskelijat kutsutaan ratkaisemaan lukukauden aikana, ja ennen kaikkea kaupunkilaisten, kaupunkitilan käyttäjien ja vasta sitten arkkitehtien näkökulmasta."
Sergey Skuratov:
Ensimmäinen askel on muotoilla ongelma. Ja ensimmäinen tehtävä opiskelijoille on kirjoittaa kirje (vastaanottaja ei ole tärkeä), jossa he ilmaisevat käsityksensä maamme kulttuurin nykytilasta, tunnistavat tärkeimmät tuskalliset oireet ja tarjoavat omat reseptinsä hoitoon. Tämä antaa opettajille mahdollisuuden arvioida oikein, kuinka opiskelijat ymmärtävät ongelman. Ja jo tästä eteenpäin siirrymme eteenpäin kehittämämme vakavan strategisen suunnitelman mukaisesti, jonka yksityiskohtia emme tietenkään paljasta kerralla.
Kaupunkidialogi # 3:
Arkkitehtuuri ja politiikka
Anton Mosin Studio
Anton Mosin, mitä opetetaan:
”Sosiaalisen ja taloudellisen muodon muutokseen liittyy aina muutos arkkitehtonisten rakenteiden tyylissä ja mittakaavassa. Niinpä 1990-luvulla Venäjällä tapahtuneet muutokset aiheuttivat sellaisten megaprojektien syntymisen kuin Vapahtaja Kristuksen katedraalin jälleenrakentaminen, Manezhnaya-aukion jälleenrakentaminen ja Moskovan kaupungin kompleksin rakentaminen. Yhtäältä kaikki nämä rakenteet symboloivat poliittisia, taloudellisia ja ideologisia muutoksia. Toisaalta väestömme on edelleen totalitaarisen sosialistisen kaupunkikehityksen panttivanki. Studiomme ohjelman tavoitteena on yrittää erottaa totalitaarisen arkkitehtuurin ja demokraattisen arkkitehtuurin tunnusmerkit ja määrittävät piirteet."
Kuinka he opettavat:
”Tutkimuksen aikana kutsumme opiskelijoita analysoimaan totalitaaristen ja demokraattisten kielten ilmenemismuotoja erityisten esimerkkien avulla tunnistamaan niiden merkit ja erot. Tutkimusta tehdään esimerkiksi julkisista kaupunkitiloista, toimistorakennuksista ja julkisista sisätiloista. Haluaisin, että jokainen opiskelija systemaattisi itsenäisesti totalitaarisen ja demokraattisen arkkitehtuurin merkit. Aluksi tarkastelemme tietysti niiden erityispiirteitä. Analyyttisen työn tuloksena syntyy yksinkertainen ja helposti ymmärrettävä sanakirja kahdesta arkkitehtuurikielestä, jota voidaan käyttää suunnittelutyökaluna. Itse asiassa tutkimuksen jälkeen opiskelijat alkavat suunnitella valtionhallinnon rakennusta sanakirjojensa terminologian pohjalta."
Kaiken edellä mainitun lisäksi MARSH-koulun koulutusohjelma tarjoaa luentoja ja mestarikursseja kutsutuilta venäläisiltä ja ulkomaisilta arkkitehdeiltä, säännöllisiä tapaamisia venäläisen nykytaiteen, tieteen ja kulttuurin henkilöiden kanssa, koulutusretkiä. Esimerkiksi Sergei Skuratov ehdotti, että opiskelijat tekisivät viikoittaisia retkiä Sergei Skuratov -arkkitehtien työpajan rakentamiin kohteisiin vakavan ja kriittisen analyysin tekemiseksi.
