Archi.ru:
Kuinka tapahtui, että aloitit opettamisen Moskovan arkkitehtonisessa instituutissa?
Vsevolod Medvedev:
- Valmistuimme instituutista vuonna 1997, ja ensi vuonna ryhmämme johtaja Dmitri Sergeevich Solopov kutsui minut apulaiseksi johtamaan jatko-opiskelijoita. Samanaikaisesti Mihail Kanunnikov kutsui Gdaliy Moiseevich Agranovich, joka sitten vastasi teollisuusrakennusten arkkitehtuuriosastosta. Kuusi tai seitsemän vuotta työskentelimme erikseen, ja sitten Oskar Raulievich Mamleevistä tuli Prom-osaston johtaja. Hän harjoitteli hyvin edistyksellistä politiikkaa, ponnisteli laitoksen kehittämiseksi ja onnistui lisäämään sen merkitystä instituutissa. Ei vähiten siksi, että hän alkoi kutsua nuoria opettajia ja antoi heille mahdollisuuden mukauttaa koulutusohjelmaa. Oscar Mamleev kutsui meidät kolme rekrytoimaan ensimmäisen ryhmämme vuonna 2005. Aluksi se ei tietenkään ollut helppoa - ei erityistä kokemusta, ei auktoriteettia, ja tuskin erosimme iältään opiskelijoistamme … Mutta neljän vuoden aikana onnistuimme vähitellen saamaan heidän luottamuksensa ja saamaan auktoriteetin, ja seurauksena me ovat erittäin tyytyväisiä valmistumiseen. Sitten se oli helpompaa - opettajakolmiosta tuli "mini-brändi". Ryhmä, jonka nyt vapautamme, on meille jo kolmas.
Kerro meille siitä lisää
V. M.:
– Päästäkseen luoksemme, kaverit - tarkemmin sanottuna tytöt, koska ryhmämme osoittautui täysin tyttöksi, - meidän täytyi kestää vakava kilpailu. Ryhmään haki noin kuusikymmentä ihmistä, joista valitsimme kymmenen salkun ja haastattelutulosten perusteella, ja kymmenen muuta tuli meille luokituksen perusteella. Erittäin vahva joukko - luova, ahkera, jo toisena vuonna heillä oli vankat salkut. Tapahtui, että sillä hetkellä, kun otimme palvelukseen tämän ryhmän, osastolla vaihdettiin johtoa, Mamleev joutui jättämään tehtävänsä ja monet opettajat lähtivät hänen kanssaan. Laitos on heikentynyt ja menettänyt progressiivisen kehitysvektorinsa. Harkittuaan jonkin verran päätimme olla lähtemättä - ja koska jäimme, ja koska ryhmä oli niin upea, oli selvää, että prosessiin oli suhtauduttava kaikella vakavuudella ja vastuulla, investoida täysimääräisesti. Suoraan sanottuna lopettaminen oli todella pahoillani ja loukkaavaa, työ, joka toimi ja antoi iloa. Ja tämä tietysti antoi tuloksia: osoittautui erinomaisiksi julkaistuiksi, voitetuiksi kilpailuiksi, osallistuneiksi näyttelyihin ja ammattiyhteisön toistuvasti merkitsemiin hankkeisiin.
Mikhail Kanunnikov:
- Tässä on vahvistus sinulle - kun opiskelijamme Anya Tuzova ja Polina Korochkova hakivat Hani Rashidilta maisterintutkintoa Wienin kouluun (Wienin ammattikorkeakoulun arkkitehtuurin instituutti), heidät otettiin heti, tuskin katsellen salkkuaan.
V. M.:
- Olemme rehellisesti sanottuna erittäin ylpeitä tästä. Zaha Hadid, Hani Rashid ovat arvostamiamme arkkitehteja, joiden näkemykset ovat erityisen lähellä meitä. Kun tytöt hakivat Wienin kouluun, olin huolissani kuin tekisin sen itse. Kilpailu on myös valtava! Mutta heidät otettiin ehdoitta.
Mille perusperiaatteille rakennat koulutusprosessin?
V. M.:
- Ensinnäkin, emme yritä muodostaa”universaalia sotilasta”, vaan maksimoida jokaisen opiskelijan yksilöllinen luovuus. Voimme sanoa, että edistämme persoonallisuuden kulttia: meille on tärkeää, ettemme painosta tulevaa arkkitehtiä, vaan autamme häntä kehittämään ja näyttämään, mikä hänessä on. Minusta tuntuu, että luovan yksilöllisyyden tunnistaminen ja kehittäminen on Moskovan arkkitehtonisen instituutin projektipäällikön päätehtävä.
M. K.:
- Lisäksi yritämme motivoida opiskelijoita mahdollisimman paljon, kiinnostaa heitä. Jotta halu opiskella arkkitehtuuria, jonka kanssa he tulivat instituuttiin, ei häviä oppimisprosessissa, vaan päinvastoin kehittyy ja voimistuu. On olemassa erilaisia tapoja tehdä tämä - sanomme, että jo kolmannesta vuodesta lähtien aloimme järjestää sisäisiä kilpailuja ryhmässä, ja parhaat projektit eivät määritä vain me itse, vaan myös niin sanotusti yleisö - kautta online-äänestys. Voittajat saavat odotusten mukaisesti palkintoja, heidän teoksensa ovat esillä, julkaistaan archi.ru-sivustossa, eli he saavat täyden PR-tuen. Järjestämme heille retkiä modernin arkkitehtuurin kohteisiin, mukaan lukien rakenteilla olevat, kutsumme harjoittajia arkkitehteja luennoille …
V. M.:
- Yritämme upottaa opiskelijat välittömästi todelliseen arkkitehtoniseen käytäntöön. Valitettavasti tehtävät, jotka heille annetaan Moskovan arkkitehti-instituutissa, ovat ehdottomasti erotettu todellisuudesta, joten meidän on korjattava ne merkittävästi, sidottava ne tiettyihin alueisiin ja teknisiin tehtäviin. Kutsumme suunnittelijat ja insinöörit konsultointiin. Jo neljännen vuoden opiskelijat ovat työskennelleet toimistossamme, itsenäisinä luovina yksikköinä, tasavertaisina kilpailuprojektien tekijöinä. Ja muuten, se oli varsin onnistunut, voitimme useita kilpailuja. Vuosi sitten toteutimme mielenkiintoisen idean - tytöt kehittivät klubiprojektin yhteistyössä Stroganov-koulun opiskelijoiden kanssa.
M. K.:
- Meille oli tärkeää opettaa opiskelijoita puolustamaan projektejaan, esittelemään ne mahdollisimman suotuisasti. Olemme käyneet toistuvasti arkkineuvoston kokouksissa nähdäkseen, kuinka "aikuiset" arkkitehdit koordinoivat hankkeita. Ja kaikki heidän näkemänsä - suuret kolmiulotteiset kuvat, näkökulmat, mallit, videoesitykset - sisältyivät ohjelmaan.
Sinä johdat kolmen hengen ryhmää. Kuinka se on organisoitu teknisesti?
M. K:
- Kokeilimme erilaisia muotoja. Aluksi me kaikki kolme istuimme pöydässä kuuntelemalla kutakin opiskelijaa. Sitten he jakoivat ryhmän kolmeen osaan, kukin johtaja sai noin kuusi ihmistä, ja seuraavaa projektia varten he vaihtivat paikkaa. Tällaisessa järjestelmässä sinulla on johtava opettaja, mutta tietysti voit myös kuulla muita. Jokainen meistä on vahva alueellamme. Vahvuus, edut, kauneus. Vsevolod Medvedev on ideoiden generaattori, lisäksi hän on taiteilijoiden perheestä ja näkee täydellisesti sävellyksen, värin, kaikki loppuesitykseen liittyvät kysymykset - myös hänelle. Zurab Basaria hallitsee järkeviä ja tasapainoisia päätöksiä. Olen kiireisempi rakenteilla, nykyaikaisilla materiaaleilla, suunnittelurakenteilla, … Nämä ovat ryhmän sisällä muodostettuja "minituoleja".
Mitä opetustyö antaa sinulle harjoittelevana arkkitehtina?
V. M:
- Paljon asioita. Opiskelijat - he ovat aina kärjessä tietäen edistyneimmät trendit. Heidän kanssaan on mahdotonta rentoutua, ne pitävät sinut jatkuvasti hyvässä kunnossa.
M. K:
- Se on kuin ratkaisisi loputon ristisanatehtävä arkkitehtuurista.
V. M:
- Kun sinulla on jatkuvasti uusia ihmisiä ja uusia ideoita edessäsi, tämä on valtava kannustin omalle luovuudellesi - johon valitettavasti ei aina riitä energiaa ja aikaa. Ja ryhmässämme yleensä platinalevyt, joista saat paitsi luovaa latausta myös kasvaa ammattimaisesti.
Mitä ominaisuuksia mielestäsi arkkitehtikorkeakoulun valmistuneilla pitäisi olla?
V. M:
- Kunnianhimoisuus! Hänen suunnitelmiensa on oltava kunnianhimoisimmat. Lisäelämä tietysti opettaa hänelle jotain, korjaa hänet, mutta jos tätä alkupulssia ei ole, ihmisestä ei tule mitään. Nuorelle arkkitehdille näyttää siltä, että juuri hänen ajatuksiaan maailma odottaa, että hän pystyy sanomaan uuden sanan arkkitehtuurissa ja taiteessa. Se on uusi sana, eikä toistamaan kuuluisien mestareiden kopioita, joita historiallinen ympäristö, sääntelyrajoitukset, asiakkaiden vaatimukset jne. Pelottavat jatkuvasti.
M. K:
- Haluamme heidän olevan valmiita johtajia, pystyvänsä muodostamaan itselleen joukkueen ja johtamaan sitä.
Mitkä ovat mielestänne nykyään arkkitehtuurikasvatuksen pääongelmat?
V. M:
- Jos puhumme Moskovan arkkitehtonisesta instituutista, niin sen suurin ongelma on kehityksen puute. Vaikka opettajia olisi ennakoiva ja heitä on hyvin vähän, kaikki hänen yrityksensä törmäävät seinään, instituutti on hyvin haluttomia nykyaikaistamaan koulutusprosessia. Toinen valtava ongelma on, että eri osastot eivät ole lainkaan vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, ikään kuin ne olisivat olemassa rinnakkaisissa maailmoissa. Tämän seurauksena opiskelijoilla ei ole kokonaisvaltaista kuvaa arkkitehtonisesta toiminnasta, he eivät ymmärrä, miten kaikki on yhteydessä todellisuudessa. Lisäksi uskon, että koulutusprosessia jatketaan kohtuuttomasti. Kandidaatin ja maisterin tutkinnot kestävät yhteensä seitsemän vuotta - se on paljon! Jos tuomme kaksi ensimmäistä kurssia yhteen vuoteen, vähennämme aiheita, jotka eivät ole nykyään merkityksellisiä, ja omistamme paljon enemmän aikaa erikoistuneille - projekti, piirustus, maalaaminen, rakenteet, arkkitehtuurihistoria, koulutuksen tehokkuus kasvaa merkittävästi. Ja yksi vuosi riittää maisteriksi kahden sijaan.
Zurab Basaria:
- Instituutilla ei ole käytännössä mitään tuotantopohjaa - ei mallipajoja, ei nykyaikaisia tietokoneluokat. Samaan aikaan tavoitteet ovat varsin tähtiä, mikä mielestämme ei täysin vastaa todellisuutta. Uusia kouluja ilmestyy ja Moskovan arkkitehtonisen instituutin on yhä vaikeampaa kestää kilpailua myös kansallisella tasolla, globaalista puhumattakaan.
V. M:
- Valitettavasti ammattiyhteisö ei melkein osallistu instituutin elämään, melkein ketään kuuluisista arkkitehdeistä ei voida vetää sinne. On hyvä, että viime aikoina jotkut koulutusohjelmat ovat alkaneet ilmestyä kaupunkitasolla, Sergei Kuznetsov alkoi houkutella opiskelijoita Moskovan projekteihin. Ja tietysti paljon kiitoksia Nikolai Ivanovich Shumakoville ja Moskovan arkkitehtien liitolle, he tarjoavat valtavaa tukea. On luotu uusi osasto "Kattava ammatillinen koulutus", jonka päätehtävänä on tarjota käytännön koulutusta opiskelijoille. Keskusarkkitehtitalon paikalla järjestetään kesäkuussa näyttely suosikkiryhmämme opiskelijoiden diplomiteoksista.
Mitä haluaisit toivottaa opiskelijoille tulevaisuudessa?
Z. B:
- Tietysti ensinnäkin luovasti toteutettava, löytää oma ainutlaatuinen kirjoittajan allekirjoitus. Tämä on ehkä tärkein asia arkkitehdille, mutta myös erittäin vaikea saavuttaa. Ja tietysti, että sinulla on aikaa niin paljon kuin mahdollista.
